【编者】本期学习主题为＂讲道德，有品评＂，与大家一起分享中国特色社会主义理论教研室四位老师的学习心得。
肖春艳老师
讲道德、话品行：一是做人的基本规范。人之所以为人必有道德底线和行为原则，否则人就丧失人性，不成其为人；二是作为教师的基本准则。学高为师、德高为范。作为一名教师必须成为社会和学生的道德楷模，具有高于常人的道德底线和行为标准，否则，师则不成其为师，就丧失了一个教师为人师表的基本准则，必为社会和学生所唾弃；三是对党员的基本要求。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华民族的先锋队。中国共产党员是先锋队的一份子，是中华民族和中国人民的先进代表，因而党员必须具有高于普通民众的道德情操和行为标准，这是中国共产党的党性原则和根本宗旨的基本要求；四是作为马克思主义学院教师的基本条件。高校马克思主义学院是中国共产党学习、宣传、践行和捍卫中国共产党的基本理论、基本原则、根本宗旨和基本制度的传播者、实践者和引导者，必然要求其成员必须具有比一般党员和教师具有更高的道德底线和行为准则。
易成老师
“修身齐家治国平天下”自古就是中国的传统。道德品行居首位，排在能力和智慧之上，是做人之本，成事之基。
道德品行相互联系，每一个人的言行举止表现出来的理念、思想、认识和品质等，体现其内在素养、人格魅力和道德水准。中国共产党作为执政党，每一个党员的的品行折射着党员的工作、学习和生活作风，反映着世界观、人生观和价值观；代表的是组织的形象，关系党的威望。因此对于共产党员的道德修养除了传统的修身之外，还有更高的要求。共产党从革命到建设时期，都非常重视思想道德政治工作。在当代，道德品行的提高应该落实在国家治理和党的建设上，落实在具体的行动中。
郭增花老师
人无德不立，道德和品行是一个人的灵魂。毛泽东早在《纪念白求恩》中，就向全党提出了“做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人”的道德要求。显然，道德是党性的基础、力量的源泉，它不仅直接关系着党和政府在人民群众中的形象，更直接影响着其他人群的道德水准乃至整个社会的风气。这就要求我们要不断地加强自身修养，特别是对于我们这些工作在思政课岗位上的教师来讲，更要把加强道德修养作为自己重要的人生必修课，不断提升自己的道德境界，要时刻提醒自己做到心中有爱、行为有责。要保有对工作、对学生、对他人、对社会的爱，要担负教书育人、德是关键的职责，只有严格约束自己，才能教化他人。只有这样，才能使自己成为德可为师、行可为范的合格共产党员。
包蕾老师
刘少奇同志曾经说过，共产党员应该具有人类最伟大、最高尚的一切美德。“讲道德、有品行”是做合格党员的重要标准之一。作为高校思政课教师，应该具有：
咬定青山不放松的政治品行。有理想是高校思政课教师最坚定的品行。坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对于政治理论课教师来说，坚定理想信念，就是要有牢固的马克思主义信仰，要有全心全意为人民服务的信仰，要有对中国特色社会主义事业的信仰，使之成为崇德修身和做好各项工作的行动指南。只有这样，才能拥有政治底蕴、拥有精神力量、拥有人格品位，才能践行党的宗旨，忠诚履职，搞好教学科研工作，更好地把人民和历史赋予的重任担当起来。
春风化雨润物无声的人格魅力。教师这个崇高而神圣的职业对我们的品行风范提出了最为严格的要求，身教重于言传，无德很难为师，教师高尚的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有潜在的教育价值，“亲其师，信其道”进而“乐其道”。党员教师要加强自身修养，慎独、慎微、慎言、慎行，树师表、正师风、铸师魂、扬师德，爱岗敬业，依法从教，给学生以关爱，真正做到让社会满意、让家长放心、让学生成才，做一名新时期品德高尚的好老师真学者。
与时俱进开拓创新的突破气质。为了使高等学校更好地为社会主义培养合格的接班人和建设者，我们必须妥善把握教育的一般规律和中国特色社会主义思想政治教育的特殊规律，坚持改革传统的、落后的、应试教育影响下的高校思政课的教学方式和方法，探索和总结出符合时代要求、符合大学生思想成长规律的新型的高校思政课的教学方式、考试方式，探索社会实践与思政课程教学的深度融合，努力培养“两有三实”人才。