（通讯员：高学琴）6月25日上午，马克思主义基本原理教研室于学院会议室召开6月集体备课会。教研室主任李红梅主持，教研室全体教师参会，马少琳担任主讲人，聚焦《马克思主义基本原理》课程教学改革展开深入研讨。
 |
马少琳以“立足日常课堂，对话多元教学法——《原理》课的教学观察与思考”为题作专题分享。她以上海交通大学沈辛成老师的授课经验为参照，复盘日常教学短板：不少课堂教学设计缺少学情考量，未能把教材体系转化为课堂讲授逻辑，教学局限于知识点平铺直叙，课堂吸引力不足等。同时结合第六届全国高校青教赛思政课一等奖得主、浙江大学赵坤老师的参赛课例展开剖析。她认为，教学创新不能流于堆砌故事与趣味段子，应当紧扣核心知识点精心甄选典型案例，合理把控授课节奏，做到主次分明。同时，将案例式教学与问题式教学相结合，梳理学生疑问清单，补充社会现实议题，依托问题串联教学案例，推动课堂从单向知识灌输转变为师生共同探究，同时可借助人工智能工具拓宽备课思路。
交流研讨环节，全体教师围绕课堂管理优化方式与落地举措展开充分讨论。针对课堂学生参与度低、理论理解有隔阂、现实疑问得不到及时回应等痛点，老师们逐一交流实操方案：一是大家结合学科学情，确定通过分层提问、小组探究、趣味课堂任务、即时激励等方式丰富互动形式，打破单向授课模式，充分调动学生课堂主动性。二是明确优化教学方式，结合生活与实操案例拆解知识点，将抽象理论通俗化，帮助学生吃透知识、学以致用。三是团队敲定落地举措，通过预留专属答疑时间、增设随堂反馈环节、建立课堂快速答疑机制，结合小组互助、教师巡回解惑，及时化解学生当堂困惑。四是统一课堂节奏把控方法，重难点延长讲解研讨时间，简单知识点简要带过，提升课堂教学效率。（审稿：马岩）