关于进一步加强通识选修课程建设的若干意见

根据人才培养方案的调整要求，需要进一步加强通识选修课的规划、建设和管理。为指导各学院做好此项工作，现提出若干意见，请各学院参照执行。

一、提高认识

通识教育和专业教育互为补充，在人才培养过程中承担着独特的不可或缺的育人功能，必须加强。我校一直十分重视通识必修课的建设，但随着社会经济发展，开设的通识选修课与学生的学习需求有较大差距，集中反映在数量不充足、体系不完整、开课无保证三个方面。

各学院应充分认识到通识教育已经是我校目前的短板之一，要结合本学院的学科特点，从学校大局和人才培养的高度出发，分析问题，挖掘潜力，出台措施，动员所有教师积极参与，力争多开课，开好课，为大学生的成人成才做出应有的贡献。

二、建设原则

1.立足自建

要坚持立足自我，自主建设。要立足本学院教学实际进行通识选修课程建设，既保证数量，又保证质量，还要结构合理。对于应当开设但当前确有困难的课程，要做好课程建设规划，主动引导开课方向和教学团队建设。

2.准确归类

要按照人才培养方案新规定的五个模块的内涵，对本学院所开设的所有通识选修课程进行模块化归类管理。4月19日教务处下发《各学院通识选修课程建设规划明细表》，各学院可在此基础上进行补充、删减和修改，并对课程进行准确的归类。考虑到学生“全模块修读”的选课需要，各类模块均需要开出一定数量的选修课，在全校层面做到合理的结构配置。我校财经类学科特点造成结构性矛盾比较突出，各学院在分解课程建设任务时，要保证各模块课程数量基本均衡。

3.学院平衡

各学院都有通识选修课程的建设任务。由于课程学科属性差别，各学院通识选修课建设工作量有所差异，但总体上要相对平衡。承担通识教育任务较多的学院，要开出更多的上层次、有品味的“大课”；任务相对较少的专业学院，更要从学科知识交叉融合角度，挖潜创新，在确保课程质量的前提下，增加课程数量，并开出一定数量的面向全校学生不需要先修课程的特色课程。

三、建设任务

1.补足数量

学校通识选修课程库中现有各类通识选修课386门（含教务处直接补充引进的免费在线开放课程37门），但每学期能够顺利开课的仅150门左右，教学资源严重不足，学生选课困难。考虑到今后学生“全模块修读”的要求，通识选修课程库的规模应达到400-600门，方能满足学生选课需要。差距十分明显，数量不足的矛盾十分突出，建设任务十分繁重。为此，学校将下达课程建设的刚性任务,请各学院务必克服困难，制定三年的通识选修课建设规划，并落实到相关的系（教研室）和课程负责人，保障课程供给，确保学生修读需求。

2.模块均衡

根据修订人才培养方案的指导意见，将通识选修课程体系划分为五个模块,要求学生每个模块必须至少选修2个学分方能毕业。为保证学生修读需求，各模块内课程数量要相对均衡，各学院应当在各模块中尽可能均衡建设。各模块内涵如下表。

3.确保开课

为加强通识选修课课程建设，完善激励约束机制，作如下规定。

（1）凡新开设的通识选修课，三年内继续享受1.1的课程系数；对通识选修课做专项评比，对教学管理规范、学生评价好的课程，系数增加0.1。

（2）通识选修课是人才培养方案中的六大课程类别之一，是所有学院和教师必须完成的教学任务。凡拒绝承担学院指定的教学任务者，年终考核不能评优；职称晋升时，教务处不出具教学任务合格证明。

（3）所有已开出的课程，未经批准，不得停开。坚持不开者，视为拒不承担教学任务。

（4）通识选修课建设、开课等情况列入对学院的绩效考核体系。

（5）学院应当把通识选修课建设开课情况纳入对教师的绩效考核体系。

四、具体工作安排

1.此项工作与人才培养方案的修订工作同步部署。学院要统筹规划，确保落实。

2.每门课程必须有课程负责人（负责拟定课程简介、确定学时学分，制订教学大纲等工作）、拟开课时间（分别填写2018、2019或2020年）、开课学期（分别填写春季、秋季或全年）。

3.鉴于目前全校通识选修课学位数比较紧张，为保证老生顺利选课，各学院以往在秋季开课的课程2018年秋季必须开课，并有新开出课程。

附件：各学院通识选修课程建设规划明细表.xls

教务处

2018年4月10日